CompetenciasBasicas


 * DESCRIPTORES de las competencias básicas en el área de Religión **

Pincha sobre el descriptor para acceder a la Concreción de los Descriptores (Indicadores de éxito o evaluación) correspondientes.

 * 1) **COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA**


 * La comunicación Oral – escrita || ** La representación, interpretación y comprensión de la realidad ** || ** La construcción y comunicación del conocimiento ** || ** La organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y las conductas ** ||
 * * Dialoga con los compañeros sobre textos e ideas religiosas.
 * Formular con precisión las creencias religiosas
 * Expresar sentimientos y emociones en el lenguaje de la religión.
 * Expresar y argumentar las creencias y opiniones sobre la religión || * Interpretar y comprender textos religiosos (bíblicos, teológicos, doctrinales, litúrgicos, espirituales…) cada uno desde su género literario o naturaleza específica
 * Retener textos mediante la penetración en la dinámica de los mismos
 * Descifrar signos, símbolos, imágenes y objetos de la religión
 * Formular preguntas acerca de los hechos, objetos o ideas religiosas.
 * Generar hipótesis explicativas de los hechos o ideas religiosas que observa. || * Manejar información de las diferentes fuentes del conocimiento religioso.
 * Conocer y practicar los métodos de construcción del conocimiento religioso (Deductivo: de las fuentes a las doctrinas, y de éstas a explicaciones actualizadas; Inductivo: de las preguntas surgidas del análisis de la realidad a la búsqueda de respuestas en las fuentes y doctrinas religiosas) || * Captar la dimensión estética del lenguaje religioso (narrativo o simbólico)
 * Organizar el conocimiento de la realidad religiosa en esquemas conceptuales
 * Observar hechos y conductas y relacionarlos con causas y consecuencias materiales y emocionales.
 * Formular juicios y/o decisiones éticas fundamentadas en el código religioso.
 * Utilizar el diálogo para confrontar las ideas religiosas de los demás con las propias.
 * Tener en cuenta las ideas de los demás en materia de religión. ||

**COMPETENCIA MATEMÁTICA**
 * ** Utilización y relación de formas de expresión y razonamiento lógico ** ||
 * * Clasificar los objetos, hechos e ideas de la religión en conjuntos coherentes
 * Emplear el razonamiento deductivo aplicado a las creencias religiosas.
 * E mplear el razonamiento deductivo aplicado a los juicios y decisiones éticas.
 * Emplear el razonamiento deductivo aplicado a conductas y consecuencias.
 * Emplear el razonamiento inductivo partiendo de la observación de la realidad para formular principios religiosos.
 * Aplicar el razonamiento lógico en la formulación de las preguntas y respuestas sobre la religión
 * Exponer el pensamiento religioso siguiendo cadenas argumentales
 * Construir una visión del mundo consecuente con las creencias religiosas ||

**COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO**
 * ** Interactuar con el mundo físico en los espacios naturales y los generados por la acción humana ** || ** Posibilitar la comprensión de los sucesos y la predicción de sus consecuencias ** || ** Elaborar actividades dirigidas a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de seres vivos ** ||
 * * Contemplar el mundo físico en sus dimensiones material y simbólica
 * Observar de forma metódica y sistemática la realidad religiosa
 * Utilizar las Ciencias de la Religión para el análisis y comprensión de la realidad religiosa || * Formular cuestiones últimas sobre la realidad física
 * Buscar respuestas religiosas al sentido último de la realidad física, respetando la legítima autonomía de la naturaleza y del conocimiento científico.
 * Detectar los factores morales, filosóficos y religiosos implicados en los problemas medio-ambientales
 * Conocer el pensamiento religioso sobre la realidad física y medioambiental || * Instaurar en la vida propia la experiencia contemplativa hacia el medio natural como espacio de realización humana más allá de su dimensión utilitarista o consumista
 * Elaborar proyectos para la preservación y mejora del medio ambiente mediante la aplicación de principios, actitudes y comportamientos basados en la religión.
 * Elaborar proyectos para la preservación y mejora de las condiciones de vida humanas mediante la aplicación de principios, actitudes y comportamientos basados en la religión. ||

**TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL** · Aplicar criterios para la selección de la información religiosa · Utilizar instrumentos de registro para la información religiosa || · Organizar la información religiosa obtenida en conjuntos coherentes y esquemas conceptuales previos. · Conectar la información religiosa con las inquietudes y necesidades religiosas de los seres humanos concretos. || · Utilizar los medios TIC para la comunicación de la información y el conocimiento religioso · Intercambiar información e ideas religiosas mediante la Red ||
 * ** Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento ** || ** Transformar la información en conocimiento ** || ** Comunicar la información ** ||
 * · Conocer y utilizar fuentes de información sobre el hecho religioso.

**COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA** · Conocer y comprender la diversidad religiosa · Conocer y comprender la existencia de diversas perspectivas para el análisis de la realidad religiosa · Conocer y valorar la aportación de la religión en diversos aspectos de la realidad social (instituciones, ética, leyes…) || · Investigar en equipo sobre el hecho religioso · Valorar y respetar el principio democrático de libertad religiosa y de conciencia · Cooperar en proyectos con creyentes de otras religiones · Dialogar sobre situaciones y problemas de carácter ético y religioso. · Aplicar los principios de la ética religiosa a la resolución de conflictos || · Detectar y formular problemas de orden religioso a partir de la observación de la realidad social a escala planetaria y local · Valorar y utilizar los principios del pensamiento religioso como instancia crítica de la sociedad · Mostrar un diálogo interreligioso y ecuménico como medio de encuentro entre culturas, integración de las personas, enriquecimiento mutuo y construcción de la paz mundial · Apreciar y respetar el principio democrático de laicidad ||
 * ** Comprender la realidad social ** || ** Cooperar y convivir ** || ** Ejercer la ciudadanía democrática y contribuir a la mejora ** ||
 * · Conocer y comprender el hecho religioso en la sociedad actual

**COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA** · Comprender las obras artísticas religiosas desde las experiencias y/o los mensajes que pretenden transmitir. · Conocer y apreciar el patrimonio artístico de inspiración religiosa · Interpretar la evolución del pensamiento religioso a través de las manifestaciones artísticas del mismo a lo largo de la historia || · Crear expresiones artísticas desde la propia percepción de lo religioso. · Mostrar interés y participar en la vida cultural y religiosa de la comunidad · Mostrar interés y contribuir en la conservación del patrimonio artístico religioso ||
 * ** Comprensión, conocimiento, apreciación, valoración crítica ** || ** Creación, composición, implicación ** ||
 * · Comprender las obras artísticas religiosas desde las experiencias y/o los textos religiosos que las inspiran.

**COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER** · Tomar conciencia de las capacidades personales que pueden suponer aportaciones positivas a la comunidad creyente o al hecho religioso en la sociedad · Tener una idea ajustada del propio nivel de conocimiento, comprensión y compromiso con el hecho religioso || · Investigar de manera personal en el ámbito de la religión · Plantearse y formular preguntas sobre la realidad religiosa · Transformar la información religiosa en conocimiento propio · Aplicar conocimientos religiosos a diferentes situaciones y contextos · Encontrar y utilizar cauces para canalizar las capacidades personales tanto en la comunidad creyente como en el hecho religioso en la sociedad || · Manejar las herramientas básicas de búsqueda de información aplicadas a la investigación del hecho religioso · Sintetizar el conocimiento religioso en esquemas conceptuales · Ser capaz de relacionar el conocimiento religioso con las cuestiones antropológicas a las que hacen referencia · Estar al día de la información religiosa a través de los medios de comunicación · Conocer y valorar las diferentes fuentes de información religiosa. ||
 * ** Tomar conciencia de las propias capacidades y conocimientos ** || ** Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos ** || ** Manejar de forma eficiente un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual ** ||
 * · Mostrar interés por conocer y comprender la realidad religiosa

**AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL** · Demostrar sentido ético ante la vida (convicción de que la acción requiere reflexión y discernimiento) · Ser autocrítico y en permanente perfeccionamiento desde la referencia del ideal ético de la propia religión · Entender el trabajo humano como fuente de realización personal y de servicio a la sociedad · Entender la religión como factor de humanización, de justicia y de paz · Emitir juicios éticos y tomar decisiones inspiradas en los principios morales de la religión || · Evaluar acciones y proyectos de la comunidad religiosa · Planificar y participar en proyectos relacionados con la misión cristiana · Adaptar proyectos misioneros a contextos y situaciones propias de un Centro educativo || · Proponer proyectos relacionados con la misión a otros compañeros con el fin de animar una acción colectiva · Comprometerse en las instituciones y servicios a su nivel desde la perspectiva de la misión y responsabilidad de los creyentes ante la vida pública ||
 * ** Valores y actitudes personales ** || ** Planificación y realización de proyectos ** || ** Habilidades sociales de relación y de liderazgo de proyectos ** ||
 * · Mostrar sus propias cualidades como herramientas al servicio de una misión hacia el mundo global y próximo