Dimension-CCL-RepresentaRealidad

=**DIMENSIÓN: La representación, interpretación y comprensión de la realidad **= _Contar el relato del nacimiento de Jesús y la adoración de los pastores y magos con su propio lenguaje.2º primaria
 * **DESCRIPTOR:** Interpretar y comprender textos religiosos (bíblicos, teológicos, doctrinales, litúrgicos, espirituales…) cada uno desde su género literario o naturaleza específica ||
 * **INFANTIL** |||||| **PRIMARIA** |||| **SECUNDARIA** ||
 * **2º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** || **3º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** ||
 * || Explicar con alguna frase el contenido del Relato bíblico2º

-Definir el vocabulario relacionado con el mensaje de la Navidad.2ºPrimaria

 Valorar y respetar las fiestas cristianas.(2ºPrimaria)  Disfrutar y valorar el mensaje de amor de la Navidad.(2ºPrimaria) || Nombrar quienes fueron las personas que estuvieron al lado de Jesús durante su vida. Explicar el sentido cristiano de la Semana Santa. Relacionar la última cena de Jesucristo con la celebración de la eucaristía. Leer y comprender el relato bíblico de la muerte y la resurrección de Jesús. Exponer con claridad el contenido de un relato bíblico.3º primaria Resumir la idea más importante de un relato bíblico. 3ºprimaria Aprender y comprender expresiones del lenguaje bíblico, localizándolos en la Biblia. 3º -Expresar y comprender el relato religiosos sobre los Patriarcas tanto de forma oral como escrita.3ºprimaria Contar brevemente el contenido del relato bíblico.3ºprimaria Saber que Dios es el Creador de todo lo que existe.3º primaria Relacionar fiestas con los acontecimientos que se celebran. 3ºprimaria Sacar conclusiones sobre el significado del Reino de Dios. 4ºprimaria Conocer el texto bíblico del rey Salomón. Expresar el texto con sus palabras. Identificar comportamientos positivos y negativos del texto. Recopilar información sobre el Templo de Jerusalén y el Muro de las Lamentaciones. - Comprender textos sobre experiencias humanas y extraer su mensaje.4º - Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.4º Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. 4º Sacar conclusiones sobre el significado del Reino de Dios.4ºprimaria

Expresar lo que sepan sobre los personajes y lugares que aparecen en viñetas sobre narraciones bíblicas. Comprender textos sobre experiencias humanas y extraer su mensaje. || Exponer con claridad el contenido de un relato bíblico.5ºprimaria Indicar con una palabra si se ha comprendido el texto bíblico trabajado previamente 5º Localizar relatos del Nuevo Testamento donde se aprecia la humanidad y la divinidad de Jesús

Indicar con una palabra si se ha comprendido el texto bíblico trabajado previamente

- Trasponer el propio lenguaje frases simples en las que expresan creencias de la comunidad cristiana. Narrar la parábola del hijo pródigo 5ºprimaria. Explicar el significado de la parábola5º Resumir el contenido de una narración bíblica.5º || Expresar los significados de moral, moral civil y moral religiosa,2ºEso Saber interpretar correctamente el significado y las consecuencias de los encuentros entre Dios y el hombre. 2ºSecundaria Acceder a un vocabulario específico sobre el ser y la profundidad de la Iglesia, y profundizar en la Palabra de Dios como lugar de comprensión del misterio. Leer textos bíblicos y del CIC que expresen el amor y la misericordia de Dios. Razonar la diferencia que hay entre discípulo y apóstol. || Interpretar correctamente la terminología sobre la vida eterna.3ºsecundaria

Buscar, leer explicar y clasificar, algunos textos bíblicos relacionados con los encuentros y desencuentros entre razón y fe. 4º Expresar con una frase breve el significado religioso del texto bíblico. Analizar cómo la vida de Jesús y sus enseñanzas completan lo que Dios quiere para el mundo y las personas. secundaria Conocer diferentes tipos de textos religiosos y códigos que permitan interpretarlos adecuadamente.3ºESO Describe con precisión y claridad, usando los términos propios en relación con los estilos románico y gótico. 4ºESO

Entender , su riqueza expresiva y su simbología Identificar y comprender el lenguaje bíblico Leer un texto para la clase y medir el <span style="background-color: transparent; color: #444444; font-family: Tahoma; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">grado de conocimiento de este texto <span style="background-color: transparent; color: #444444; font-family: Tahoma; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">para interpretarlo y situarlo. ||

1.2 Distinguir los elementos literarios del mensaje religioso. 1.3 Situar los hechos de la Historia de la Salvación en su contexto ||  || Distinguir los diferentes objetos que se utilizan para los sacramentos y expresar su significado 5ºprimaria
 * **DESCRIPTOR:** Retener textos mediante la penetración en la dinámica de los mismos ||
 * **INFANTIL** |||||| **PRIMARIA** |||| **SECUNDARIA** ||
 * **2º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** || **3º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** ||
 * || Explicar la idea más importante del relato bíblico. || Exponer con claridad, precisión u orden la narración evangélica ||  || 1.1 Resumir algunas citas bíblicas.
 * **DESCRIPTOR:** Descifrar signos, símbolos, imágenes y objetos de la religión ||
 * **INFANTIL** |||||| **PRIMARIA** |||| **SECUNDARIA** ||
 * **2º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** || **3º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** ||
 * || <span style="color: #444444; display: block; font-family: Verdana,serif; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Identificar el lenguaje simbólico de una narración bíblica.(2º Primaria) || Identifica nombres, objetos, fiestas y lugares de oración de las tres religiones monoteístas: islamismo, judaísmo y cristianismo || <span style="color: #444444; display: block; font-family: Verdana,sans-serif; margin-bottom: 0.57cm; text-align: justify;">-Observar distintos momentos del evangelio.-Interpretar los diversos símbolos que aparecen en los textos evangélicos - Interpretar los diversos símbolos que aparecen en los textos evangélicos

Contestar a preguntas comprensivas y preguntas de síntesis sobre los textos. Conocer el fundador, libro sagrado, autoridad religiosa y templo en el judaísmo, cristianismo e Islam || Trabajar la capacidad de síntesis y de comprensión del lenguaje simbólico, asimilar nuevos conceptos y utilizarlos en la expresión de nuevos contenidos. 3.1. Poner ejemplos de las situaciones de liberación que aparecen en las citas bíblicas. || Proporcionar al alumno claves de interpretación: históricas, religiosa, estéticas 3eso 1.1 Describir los simbolos de los cuatro evangelistas, y el significado del Tetramorfos. 1.2 Describir los elementos y pinturas de la Basilica románica. 1.3 Analizar como los objetos, y simbolos que nos acercan a Dios4eso

<span style="background-color: transparent; color: #444444; font-family: Verdana; font-size: 16px; text-align: start; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Saber interpretar el lenguaje oculto con el que Dios nos habla y que transciende la realidad material ||

Identificar señales de amor en experiencias de ayudar a otros.2ºprimaria || Resumir los acontecimientos y manifestaciones en torno a la Resurrección de Jesús.4ºprimaria ||  || Intercambiar ideas y realidades sobre cómo el reino de Dios se hace presente entre nosotros. <span style="background-color: transparent; color: #444444; font-family: Verdana; font-size: 16px; text-align: start; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Describir la realidad social y religiosa de Palestina en tiempos de Jesús. ||  ||
 * **DESCRIPTOR:** Formular preguntas acerca de los hechos, objetos o ideas religiosas. ||
 * **INFANTIL** |||||| **PRIMARIA** |||| **SECUNDARIA** ||
 * **2º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** || **3º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** ||
 * || Relacionar acciones de Jesús con posibilidades personales de amar a los demás.2ºprimaria


 * **DESCRIPTOR:** Generar hipótesis explicativas de los hechos o ideas religiosas que observa. ||
 * **INFANTIL** |||||| **PRIMARIA** |||| **SECUNDARIA** ||
 * **2º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** || **3º Ciclo** || **1º Ciclo** || **2º Ciclo** ||
 * ||  || ** Analizar el mundo en el que vivimos y cuestionar la moralidad de las actuaciones ** ||   ||   ||   ||