DESCRIPTORES de las competencias básicas en el área de Religión
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  1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

La comunicación Oral – escrita
La representación, interpretación y comprensión de la realidad
La construcción y comunicación del conocimiento
La organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y las conductas


COMPETENCIA MATEMÁTICA
Utilización y relación de formas de expresión y razonamiento lógico


COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Interactuar con el mundo físico en los espacios naturales y los generados por la acción humana
Posibilitar la comprensión de los sucesos y la predicción de sus consecuencias
Elaborar actividades dirigidas a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de seres vivos


TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento
Transformar la información en conocimiento
Comunicar la información
· Conocer y utilizar fuentes de información sobre el hecho religioso.
· Aplicar criterios para la selección de la información religiosa
· Utilizar instrumentos de registro para la información religiosa
· Organizar la información religiosa obtenida en conjuntos coherentes y esquemas conceptuales previos.
· Conectar la información religiosa con las inquietudes y necesidades religiosas de los seres humanos concretos.
· Utilizar los medios TIC para la comunicación de la información y el conocimiento religioso
· Intercambiar información e ideas religiosas mediante la Red


COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social
Cooperar y convivir
Ejercer la ciudadanía democrática y contribuir a la mejora
· Conocer y comprender el hecho religioso en la sociedad actual
· Conocer y comprender la diversidad religiosa
· Conocer y comprender la existencia de diversas perspectivas para el análisis de la realidad religiosa
· Conocer y valorar la aportación de la religión en diversos aspectos de la realidad social (instituciones, ética, leyes…)
· Investigar en equipo sobre el hecho religioso
· Valorar y respetar el principio democrático de libertad religiosa y de conciencia
· Cooperar en proyectos con creyentes de otras religiones
· Dialogar sobre situaciones y problemas de carácter ético y religioso.
· Aplicar los principios de la ética religiosa a la resolución de conflictos
· Detectar y formular problemas de orden religioso a partir de la observación de la realidad social a escala planetaria y local
· Valorar y utilizar los principios del pensamiento religioso como instancia crítica de la sociedad
· Mostrar un diálogo interreligioso y ecuménico como medio de encuentro entre culturas, integración de las personas, enriquecimiento mutuo y construcción de la paz mundial
· Apreciar y respetar el principio democrático de laicidad


COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Comprensión, conocimiento, apreciación, valoración crítica
Creación, composición, implicación
· Comprender las obras artísticas religiosas desde las experiencias y/o los textos religiosos que las inspiran.
· Comprender las obras artísticas religiosas desde las experiencias y/o los mensajes que pretenden transmitir.
· Conocer y apreciar el patrimonio artístico de inspiración religiosa
· Interpretar la evolución del pensamiento religioso a través de las manifestaciones artísticas del mismo a lo largo de la historia
· Crear expresiones artísticas desde la propia percepción de lo religioso.
· Mostrar interés y participar en la vida cultural y religiosa de la comunidad
· Mostrar interés y contribuir en la conservación del patrimonio artístico religioso


COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
Tomar conciencia de las propias capacidades y conocimientos
Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos
Manejar de forma eficiente un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual
· Mostrar interés por conocer y comprender la realidad religiosa
· Tomar conciencia de las capacidades personales que pueden suponer aportaciones positivas a la comunidad creyente o al hecho religioso en la sociedad
· Tener una idea ajustada del propio nivel de conocimiento, comprensión y compromiso con el hecho religioso
· Investigar de manera personal en el ámbito de la religión
· Plantearse y formular preguntas sobre la realidad religiosa
· Transformar la información religiosa en conocimiento propio
· Aplicar conocimientos religiosos a diferentes situaciones y contextos
· Encontrar y utilizar cauces para canalizar las capacidades personales tanto en la comunidad creyente como en el hecho religioso en la sociedad
· Manejar las herramientas básicas de búsqueda de información aplicadas a la investigación del hecho religioso
· Sintetizar el conocimiento religioso en esquemas conceptuales
· Ser capaz de relacionar el conocimiento religioso con las cuestiones antropológicas a las que hacen referencia
· Estar al día de la información religiosa a través de los medios de comunicación
· Conocer y valorar las diferentes fuentes de información religiosa.


AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Valores y actitudes personales
Planificación y realización de proyectos
Habilidades sociales de relación y de liderazgo de proyectos
· Mostrar sus propias cualidades como herramientas al servicio de una misión hacia el mundo global y próximo
· Demostrar sentido ético ante la vida (convicción de que la acción requiere reflexión y discernimiento)
· Ser autocrítico y en permanente perfeccionamiento desde la referencia del ideal ético de la propia religión
· Entender el trabajo humano como fuente de realización personal y de servicio a la sociedad
· Entender la religión como factor de humanización, de justicia y de paz
· Emitir juicios éticos y tomar decisiones inspiradas en los principios morales de la religión
· Evaluar acciones y proyectos de la comunidad religiosa
· Planificar y participar en proyectos relacionados con la misión cristiana
· Adaptar proyectos misioneros a contextos y situaciones propias de un Centro educativo
· Proponer proyectos relacionados con la misión a otros compañeros con el fin de animar una acción colectiva
· Comprometerse en las instituciones y servicios a su nivel desde la perspectiva de la misión y responsabilidad de los creyentes ante la vida pública